הקשבה

"We think we listen, but very rarely do we listen with real understanding, true empathy. Yet listening, of this very special kind, is one of the most potent forces for change that I know".

- Carl Rogers -

 

הקשבה היא הבסיס להבנה ומודעות, ורק כאשר אנו באמת מקשיבים אנו יכולים ליצור את המרחב הראוי בין הגירוי לתגובה שיאפשר חופש אמיתי ותגובה מיטבית.

הקשבה לאחר מקדמת תקשורת בינאישית, והיא שער הכרחי לאמפתיה וחמלה. איננו יכולים להבין את האחר ולהתאים עצמנו אליו מבלי להיות קשובים לו.

בהשתלמות בנושא הקשבה נעמיק בחשיבותה של ההקשבה. נבין עד כמה היא קריטית להתפתחות רגשית, אך מורכבת ולא מובנת מאליה. נלמד על מעכבי ומקדמי הקשבה. נעסוק בחשיבותה של הקשבה בחינוך ובפסיכולוגיה, ובדרכים יישומיות לקידום וטיפוח שפה רגשית מבוססת הקשבה בכיתות ובבית הספר כולו.

 

בעת למידת נושא ההקשבה נוכל להעמיק גם בנושאים חשובים אחרים: חמלה ואמפתיה, קשיבות, *תיאורית ההכוונה העצמית, *משחק ויצירה במרחב פוטנציאלי מצמיח.

מידת השילוב וההרחבה תלויים בהיקף התכנית ובמספר השעות.

היקף התכנית: גמישה ומשתנה בהתאם לצורך.

 

*תיאורית ההכוונה העצמית (Self Determination Theory) של Deci & Ryan נחקרה ופותחה בארץ על ידי פרופ׳ אבי עשור ויושמה במערכות חינוכיות כתכניות המעודדות צמיחה. התיאוריה עוסקת בשלושה גורמים מרכזיים – תחושת מסוגלות, שייכות ואוטונומיה – המעודדים מוטיבציה פנימית ללמידה, ומסייעים בפיתוח אקלים מיטבי.

*משחק ויצירה במרחב פוטנציאלי מצמיח - מרחב פוטנציאלי בכיתה מאפשר מפגש מיטיב בין התלמיד כסובייקט למציאות האובייקטיבית - חיצונית, ומטפח יצירה (יצירתיות) ומשחק.  

״היצירתיות היא הגורמת לאדם, יותר מכל דבר אחר, להרגיש שהחיים ראויים לחיותם...״ (מתוך ״משחק ומציאות״ ד.ו.וינקוט).